Tal como lo habíamos ofrecido, ahora pueden acceder a algunos de los materiales de la nueva propuesta para el aprendizaje de la lectura y escritura que se puso en vigencia, durante el presente año lectivo, por parte del Ministerio de Educación del Ecuador.

Sabemos cuántas dificultades les están produciendo a los maestros y maestras enfrentarse a la Actualización Curricular y a los nuevos textos  para los niños, especialmente en el área de Lengua y Literatura, sin haber sido previamente capacitados, especialmente en el Segundo año.

Esperamos que el presente material pueda serles de alguna ayuda en su empeño de cambiar, para mejorar, los aprendizajes de la lectura y la escritura.

Aunque el material es, sobre todo, para los docentes del Segundo año, muchas de las estrategias presentadas, son útiles para trabajar en todos los años, si queremos dar un giro al aprendizaje de la escritura como la producción de textos que los niños y niñas deberán hacer en forma autónoma y creativa; igualmente, para el enfoque de la lectura como comprensión de textos, se encontrarán varias estrategias útiles.

Continuaremos incorporando, en las siguientes semanas, otros materiales mayormente dirigidos al trabajo con los niños y niños de los otros años de la educación básica.

Esperamos que ustedes nos dejen comentarios sobre los materiales que ponemos a su disposición y nos ayuden a detectar errores que pudieran haberse deslizado.

La fuente de los materiales es, fundamentalmente, la Guía del Docente y el Texto Lengua y Literatura 2, del Ministerio de Educación y los fascículos para Capacitación de la Universidad Andina Simón Bolívar, Sede Ecuador, donde originalmente se desarrolló, y lleva delante, el Programa de Escuelas Lectoras, en el que se probó la propuesta desde el año 2003.

Si haces click en los libros, ellos te llevaran a la página en la que hemos subido el material.

OjO: en la misma página encontrarás, como archivos PDF listos para imprimir, las imágenes de las palabras que Escuelas Lectoras propone se usen en el Primero y Segundo momentos del aprendizaje del código alfabético.