Quito, Jueves 31 marzo 2011
Publicado por yachachik @ 16:50  | Evaluaci?n
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BalanzaReproducimos el Resumen Ejecutivo del Informe de Progreso Educativo, Ecuador 2010, realizado por PREAL, Fundaci?n Ecuador y Grupo Faro; tambi?n copiamos el v?nculo para que accedan al informe completo.

Creemos de mucho inter?s leer y reflexionar sobre los resultados de este informe, pero realizando una mirada distinta: ?C?mo hacer que las cosas cambien desde el peque?o o gran papel que realiza, cada uno de nosotros?en las aulas?

El infome inicia declarando: "Los Informes de Progreso Educativo de PREAL son una herramienta para monitorear el estado de la educaci?n en Am?rica Latina. Su misi?n es sensibilizar la opini?n p?blica sobre los problemas de la educaci?n y promover la rendici?n de cuentas (accountability) en los sistemas educativos. Est?n basados en la convicci?n de que la transparencia es vital para una buena educaci?n y para que los usuarios de la misma ?padres, alumnos, empresarios y la sociedad? sepan qu? resulta del trabajo en las escuelas."

Ning?n proceso evaluativo produce resultados, si los actores no usamos la informaci?n resultante para mejorar nuestro trabajo.

RESUMEN EJECUTIVO

Informe de Progreso Educativo, Ecuador 2010

?Cambio educativo o educaci?n por el cambio?

El sistema educativo ecuatoriano ha tenido importantes mejor?as desde que se realiz? el anterior Informe en el 2006. Ecuador ha logrado ampliar la cobertura en el nivel de educaci?n general b?sica y la mayor?a de los alumnos logra completar los seis a?os reglamentarios de la educaci?n primaria.

El nuevo Sistema de Evaluaci?n no s?lo monitorea a estudiantes, sino tambi?n a docentes, la gesti?n y el curr?culo, haciendo m?s f?cil identificar y corregir ?reas problem?ticas. En adici?n, el Ministerio de Educaci?n est? trabajando en la creaci?n de est?ndares educativos y en la conformaci?n de una entidad aut?noma responsable de su funcionamiento.

Sabiendo que la calidad de un sistema educativo no puede exceder la calidad de sus docentes, el Ecuador ha tomado acciones para mejorar la situaci?n docente al realizar, por primera vez, una evaluaci?n de los docentes en servicio, formalizar el proceso de selecci?n, reforzar el sistema de capacitaci?n, crear nuevos incentivos, y empezar a crear est?ndares. Adem?s, tiene planes para mejorar sus ingresos y su participaci?n en la toma de decisiones. As? mismo, ha habido importantes incrementos en la inversi?n en la educaci?n.

Sin embargo, a?n con estos avances, el sistema sigue enfrentando serios desaf?os. Muchos ni?os no tienen acceso a la educaci?n inicial y s?lo la mitad de los j?venes accede a bachillerato. Adem?s, no todos los que ingresan a la secundaria se grad?an. Lamentablemente, ?ste es un problema mucho m?s marcado en los estudiantes con desventajas econ?micas, de ?reas rurales y de etnias minoritarias.

Los logros acad?micos evaluados en los ex?menes nacionales e internacionales han sido, y siguen siendo, muy bajos. Adem?s, se observan marcadas diferencias entre las calificaciones de los alumnos m?s y menos aventajados en t?rminos econ?micos. El sistema de evaluaci?n todav?a no se basa en est?ndares claros y consensuados para todos los componentes, creando algunas dudas sobre su calidad e independencia.

A pesar de las reformas recientes, los docentes tambi?n contin?an teniendo bajos niveles de preparaci?n, reciben bajos sueldos y no cuentan con una participaci?n activa en la reforma educativa. De hecho, la mayor?a de las decisiones educativas se toman en el gobierno central, limitando el aporte de los gobiernos subnacionales, escuelas, comunidades y padres de familia. Y Ecuador sigue siendo uno de los pa?ses de Latinoam?rica que menos invierte por alumno. Asimismo, existen ineficiencias en cuanto a la manera en que se utilizan los recursos.

Ecuador se encuentra iniciando grandes reformas, cambios y proyectos en su sistema educativo y ha logrado avances importantes. Sin embargo, todav?a quedan retos significativos, para que todos los estudiantes reciban una educaci?n que les permita alcanzar su potencial.

Un primer paso esencial para el logro de los objetivos es contar con informaci?n que genere un diagn?stico compartido para acordar las reformas necesarias para mejorar la calidad y equidad del sistema educativo. El Informe se ha generado con base en la informaci?n m?s actualizada disponible. Sin embargo, es imprescindible contar con mejores sistemas de informaci?n educativa que permitan tomar mejores decisiones de reforma y una participaci?n m?s activa e informada de la ciudadan?a.

El cuadro a continuaci?n ofrece un diagn?stico del Estado y progreso del sistema educativo ecuatoriano con base en una escala que va desde ?A? (Excelente) a ?F? (Muy deficiente). Se incluyen, tambi?n, flechas para indicar la tendencia en el avance que se ha dado en cada ?rea en ese mismo per?odo. Aunque las calificaciones est?n basadas en la mejor informaci?n estad?stica disponible, no dejan de ser subjetivas. Por lo tanto, deben ser considerados como punto de partida para generar una discusi?n informada acerca de la educaci?n en el pa?s y las acciones necesarias para mejorar la calidad y ?equidad. El presente Informe de Progreso Educativo fue denominado ??Cambio educativo o educaci?n por el cambio?? para invitarnos a resistir la tentaci?n de hacer m?s de lo mismo y animarnos a emprender reformas innovadoras, efectivas y aut?nticamente democr?ticas que convoquen a toda la sociedad a promover la educaci?n que nos permita construir el pa?s distinto, m?s democr?tico, competitivo, incluyente y pr?spero que todos queremos.

Progreso educativo

i? En el anterior Informe, la ?permanencia? se denominaba ?eficiencia?.
ii En el Informe de 2006, este criterio se llam? ?calidad?.?

Para leer el informe completo pueden hacer clic AQU?


Comentarios
Publicado por yadira andrade
Quito, Viernes 01 abril 2011 | 16:03

Buenas tardes Ely como siempre impartiendo nuevas ideas para nosotras que muy pronto seremos una nuevas y buenas parvularia acerca de la calidad de educaciòn es muy importante porque tanto nosotros como los niños necesitamos cambios innovadores enla educaciòn y que asì mismo se vayan dando todos los cambios posibles

Publicado por sylvia ochoa
Quito, Jueves 14 abril 2011 | 18:54

Hola Ely ... Creo que hoy en dia si se propone cambiar en algo el nivel de educacion en nuestro pais, claro esta que todo es un proceso y espero desde hoy contribuir en ello , el principal pilar es el maestro pese a todo creo que no hay buenas escuelas o colegios si no mas bien buenos maestros, siempre con la predisposicion de aprender mas, y entrega total. por ello no estoy deacuerdo que quieran cubrir  8 horas  laborables al maestro.

 

Publicado por Osiris Luna santin
Quito, Domingo 26 junio 2011 | 16:39

Es muy importante que realicen este tipo de informes, a fin de conocer de manera imparcial los avances educativos en nuestro pais. Sería importante que se específique más sobre los resultados por regiones y ciudades, a fin de conocer y en un momento dado apoyar de manera adecuada en el sector de residencia de los ciudadanos interesados en el tema. Es importante conocer como avanza el esfuerzo de mejorar los contenidos de la curricula y la educación en principios o  valores fundamentales.

Publicado por Invitado
Quito, Mi?rcoles 12 marzo 2014 | 11:56

pien q toda via hay bbos